“毕业生领域收入差距呈扩大趋势 是什么原因导致?”

本篇文章4247字，读完约11分钟

随着我国经济转型和产业结构的调整，我国产业结构也发生了巨大变化，第三产业成为拉动我国经济增长的重要源泉，也是吸纳最多高校毕业生就业的产业，特别是新兴服务业更受金融、it等高校毕业生就业工作的青睐。

产业结构和就业结构的调整也带来了领域收入差距的变化。 根据《中国统计年鉴》的数据，分领域，城市就业者平均工资最高值与最低值之比从1990年的1.76∶1上升到了去年的3.64∶1。 变异系数从1990年的13.6%上升到了去年的32.74%。 领域收入差距逐渐成为影响居民收入差距最直接、最显著、最重要的因素。

领域的收入差距不是短期现象，也不是中国特有的。 “全国高校毕业生就业情况调查”项目组“以下简称“项目组””从2009年开始关注高校毕业生的领域选择问题，每隔两年进行一次全国高校毕业生就业情况的抽样调查，每次调查的样本量在2万人左右。 项目组利用2009~2009年的调查数据，说明了高校毕业生领域收入差距的现状和变化趋势，并对领域间收入差距的原因进行了深入探讨:领域收入差距有扩大的趋势吗？ 领域收入差距的最大原因是什么？

新兴服务业收入增长最快

领域之间的收入存在差异，新兴服务业(包括it和金融业)收入最高，收入增长最快。

根据项目小组的数据，年、领域之间的第一份工资有差异，19个领域按照平均月第一份工资从高到低的顺序排列如下

新闻发布、计算机服务、软件业5386元；

金融业为5098元

科学研究、技术服务、地质调查4834元；

水利环境公共设施管理4648元

不动产4395元

租赁和商务服务业4165元

采矿为4077元

文化体育娱乐3999元；

农林牧渔为3938元；

电力、煤气和水的生产和供应业为3926元

制造业为3859元

公共管理和社会组织3822元

教育是3816元

卫生、社会保障和福利3661元

建筑业为3607元

交通、仓库、邮政3496元

居民服务3334元；

批发3255元

住宿餐饮2854元。

在项目团队解体方面，2009年2009年期间，各领域平均月薪上升，但涨幅较大，其中it业、金融和房地产等领域的首次任职工资涨幅较大，属于垄断性领域(采矿、交通运输、仓储和邮政、电力、燃气和水的生产)。

毕业生就业优先考虑新兴服务业

在跨领域收入差距的情况下，毕业生最热衷于进入领域进入有先后顺序、就业量大、收入高的新兴服务业。

分解项目团队后，2009年~ 2009年间，金融业就业比例呈明显上升趋势，从2009年的6.3%上升到年的15.2%，是毕业生就业占比最大的领域，年下降12.9%，但依然稳定在第一位。 进入it行业的平均比例都在10%以上，年和年所占比例都是第二位。

相比之下，制造业就业率呈明显下降趋势，从2009年的18.2%降至年的10.4%，6年下降7.8个百分点，之后略有上升，上升至年的11.2%。 但是，我国经济的快速发展仍处于工业化阶段，以制造业为中心的第二产业是就业规模增长幅度最大的产业，但毕业生理想的国家机关、事业单位、金融和it业增长幅度相对有限。

因此，项目小组认为，制造业就业比例的下降需要引起高度重视。

不同领域的收入差距有扩大的趋势

根据项目小组的数据，2009年~ 2009年间，最高领域收入与最低领域收入之比从2009年的2.08降至最低点的1.52，降至年的1.89，年降至1.85。

从整体区域收入基尼系数来看，呈现出与区域收入极值比相似的一些变化趋势，经历了先下降后上升的一些变化趋势。 从2009年的0.315下降到最低点即年的0.268，之后持续上升到年的0.310。

从分解的基尼系数来看，2009年2009年，组间基尼系数在26%~34%之间变动，组内基尼系数均不超过10%，组间基尼系数约等于组内基尼系数的3倍。

据项目小组介绍，大学毕业生的领域收入差距主要表现在领域之间，领域内的差距很小。

金融和it行业毕业生的月工资明显偏高

在控制其他因素的情况下，只有金融和it行业有较大的收入溢价。 也就是说，如果其他条件相同，大部分领域和制造业没有明显的收入差距，只有选择进入金融和it行业的毕业生，月工资才会明显高。

在逐步控制了毕业生的个人特征、家庭背景差异、人力资本(教育水平和毕业院校)差异、职业性质差异后，分解了项目团队，发现与制造业初任工资有显著差异的领域只有5个，其中采矿、建筑业和卫生、卫生。

这表明，在排除这些变量的影响后，只有it和金融这两个新兴服务业例外，大部分领域不存在较大的收入溢价。

教育水平和毕业院校是影响各个领域工资的重要因素

毕业生领域之间的性别、家庭背景、人力资本以及工作性质的差异是引起领域之间收入差距的重要原因。

项目组的分析结果表明，在不同领域就业的毕业生在个人性别特征、家庭背景、人力资本和工作性质等方面存在差异，这些差异都是解释领域间收入差距的重要原因。 其中，跨领域人力资本特征差异的解释力最大。 也就是说，金融和it行业的初任给高是因为进入这两个领域的毕业生的学历水平高，或者大学出身好。

高人力资本可以提高整个领域的薪资

人力资本不仅带来更高的个人利益，而且具有明显的正外部性。 不仅能给自己带来高收入利润，还会对所有领域的工资产生明显的正面影响。

金融业和it行业从业人员的整体教育水平在19个领域门类中名列前茅。 项目小组表示，领域平均教育年限和本领域学历为大专以上就业人口所占比例，对领域收益指数有明显正面影响。 的平均受教育年限每增加一年，领域收益指数就上升1.6%~1.8%。 各领域学历方面，大专以上就业人口每增加1%，各领域收益指数就上升0.1%~0.2%。 这表明，人力资本水平越高，领域收益指数越大，就越表现出人力资本的正外部性。

项目团队的解体，是因为高人力资本水平的劳动力合二为一进行工作，通过相互学习和交流，带来整体劳动生产率的提高，从而提高领域整体的工资。

领域的选择收益率高于教育投资

根据项目小组的数据观察结果，在条件相似的毕业生中，只要进入了新兴服务业，其工资就至少明显高出9%。

假设大学毕业生平均工资为1万元，进入新兴服务业的毕业生比各方面条件相似的毕业生至少要高900元，领域选择带来的收入回报高于教育投资的转化率。

领域选择是薪资水平高低的重要因素

领域的选择是新兴服务业收入溢价发生的主要原因，学历越高收入溢价越大。

总样本显示，新兴服务业毕业生平均初任工资比非新兴服务业毕业生平均初任工资高1205元。 项目组解体，其中起重要作用的是毕业生的领域选择，影响度占五成。 毕业生领域之间在人口统计学特征、家庭背景、人力资本、工作性质等方面的差异，影响度占4成左右。

从学历来看，新兴服务业平均初任工资也高于非新兴服务业，而且收入差距随着学历水平的提高而增大。 这表明，学历水平越高，进入新兴服务业的收入溢价越大。

项目小组数据观察表明，新兴服务业收入溢价的首要原因是毕业生选择进入新兴服务业，而不是进入新兴服务业的毕业生人力资本水平高、家庭背景更好或从事的岗位水平更高

毕业生的选择不同意味着他们所在的领域不同，领域之间的特征差异非常大。 以金融和it行业为例，与其他领域相比，这两个领域的员工教育年限多，整体员工素质高，领域收益率高，固定资产投入低，首要价格是人工成本。 这两个领域内部特征的差异，可以很好地解释为什么选择进入新兴服务业会获得更高的薪资，结果是相似的个人特征根据领域选择不同领域的特征会得到不同的收入回报。

用各种杠杆调整毕业生的领域选择指南

薪资作为毕业生就业选择的风向标之一，在一定程度上诱惑着毕业生选择领域的去向。 项目小组的实证研究结果也证实了大量毕业生涌入了金融和it等高薪领域。 但是，这样下去，更多高能力的毕业生有可能进入新兴服务业，造成高层次人才跨领域配置的失衡，延缓产业结构升级和经济转型的快速发展过程。 为此，项目小组建议:

第一，国家要大力发展战术性新兴产业，升级以前传下来的制造业，创造越来越多适合毕业生就业的第二产业就业岗位。

研究结果表明，进入新兴服务业的高校毕业生比例持续扩大，进入制造业的毕业生比例大幅下降。 更多的毕业生从工业流向高收入的现代新兴服务业。 其理由是，本质上目前制造业提供的适合毕业生就业的岗位不足。 制造业内部产业的30%是劳动密集型产业，但制造业相关专业毕业生的90%以上指向非劳动密集型产业的员工。 此外，制造业领域的薪金没有吸引力。 这是因为更多的毕业生正在向高收入的服务业转移。

我国仍处于工业化快速发展阶段，以制造业为中心的第二产业仍是经济产值增长的重要来源，需要足够的高层次人才来支撑制造业的持续快速发展。 项目团队建议:不仅要推进前所未有的制造业改造升级，还要支持高端装备制造、新能源、新材料、新能源汽车等战术性新兴产业的快速发展，为毕业生提供越来越多合适的就业岗位。

第二，高校要密切关注领域活动的新变化，尽快根据新的领域类型调整高等教育人才培养的结构和规模。

近年来，网络经济和现代服务业发展迅速，新产业、新业态和新商业模式大量涌现，新的就业资源和就业机会不断开发，高校毕业生人力资源配置机制也更加灵活。 此外，中国产业结构调整迅速，领域更替频繁，大学毕业生对知识结构和技术实力的诉求也在快速变化。

项目小组认为，一方面，高校要适应国家和地区经济社会快速发展的需要，尽快根据市场诉求变化和领域最新变动情况调整高等教育专业结构设置，修订高校专业目录，调整学科专业招生规模，、 特别是结合《中国制造2025》提出的方针和政策调整理工学科专业结构，加强制造业10个重要行业学科群建设，更新教育文案，建设交叉方向选课，一方面提出要根据公司紧急情况明确专业调整方向，动态调整课程， 必须比较有效和持续地发挥教育的先导作用，走在时代快速发展的前列，用前瞻的眼光发现内在领域的快速发展趋势，照顾未来经济的快速发展趋势。

第三，高校毕业生应努力提高自身的人力资本水平。

项目小组一方面鼓励毕业生通过接受教育、参加培训、取得证书等人力资本投资渠道，提高自身人力资本水平，提高收入水平，降低领域间的收入差距。 另一方面，毕业生也应该合理选择领域，不要只考虑领域薪资福利的单方面就业因素，而应该综合自身特点、趣味性、专业学科背景进行领域选择，以实现更高质量的就业。

(周丽萍是北京大学教育学院博士，岳昌君是北京大学教育学院教授)。