“【提案点击】基层农技人员定向培养可获大学学历”

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据中国江西网信记者曹琦、实习生晏家瑶介绍，江西从一开始，就采用了“招生、定向培养、定向就业”的方法，5年培养了3000人。 本着江西省人力资源社会保障厅《关于全省基层农业技术人员定向培养工作的通知》的精神，明年将继续开展基层农业技术人员定向培养工作。

省政协委员刘勇介绍说，开展基层农业技术人员定向培养，是处理当前基层农业服务人员年龄老化、青黄不接、队伍不稳定、专业失衡状况的迫切要求。 在近4年的岗前培训中，已经有一届岗前培训学生毕业，基层反映出毕业生成绩较高，工作稳步推进。 但是，人才培养的定位与基层诉求的背离、培养方法与教育资源的单一化、实践教育处理基层农业的综合能力不足、专业思想的不确定性等，定向培养工作的各个阶段仍存在许多问题。

因此，刘勇为了调整人才培养定位，精准适应基层产业繁荣快速发展战术，人才培养目标以“全产业链、协同育人”为特色，培养生态文明意识、创新精神和创业能力、高素质的江西现代农业快速发展的高级应用型人才， 要适应江西农业“高效、奢侈品、旅游休闲”产业快速发展的诉求，培养高素质创业型现代农业领导者。

要建立协同培养机制，挖掘各方面资源开展教育，要根据用人单位的诉求，为学校提供服务，政府保障三方协同培养，实现招生、培养、就业三个阶段，“三情”(群众的热爱、事业的热情、事业 确定培养目标和教育文案，正确结合人才培养目标进行诉求； 支撑着教育资源和培养过程，培养方法比较单一，趋向多元化； 建立各方面的实践教学体系，提高学生服务基层的综合能力。

要共同构建“三结合、三阶段、两位导师”的综合实践教学体系。 实现三结合，即课内课外结合、校内校外结合、学期假期结合； 三阶段渐进实习，即认识实习帮助学生熟悉岗位工作性质，专业技术实习培养学生运用专业信息处理实际问题的能力，顶岗实习让学生体验实际工作环境，培养学生综合运用知识，独立解决许多复杂问题的能力 导师是指聘任用人单位的技术人员为校外导师，与校内导师合作进行综合操作技能指导。

另外，实行三定生入学免学费制度，在学习期间培养经费省财政扎根，保证招收的三定生专业思想牢固、生源充足的好局面，让更多农民后代大学生安心就业，成为具备“懂农业、爱农村、爱农民”管理素质的专业人才

为了促进人才的奋斗、创业精神的创新，三向基层技术人员毕业正式上班后，可以根据就业实际情况实行滚动制(流动制)，就业中的优秀三定人员也可以提拔，也可以到农业局等单位工作。 处理长期在基层工作无望的局面，也是加剧基层技术人员工作积极性的原动力。

为了培养高素质创新型企业家，建议学制四年，可调整为大学学历、农学学士学位。 江西农业大学参与教育人才培养过程的承担，确保教育质量，切实培养能为农业“用、用、受欢迎”的农业专业人才。